Hola chicas y chicos:
Comienzo a postear en este espacio, al que les doy la bienvenida.
En la clase del 20/03 diferenciamos las tres generaciones de la semiótica, e iniciamos el recorrido por las principales reflexiones sobre el lenguaje en la filosofía.
Así trabajamos con el diálogo Crátilo (de Platón) y también comentamos las ideas de Aristóteles.
Para la próxima clase, por favor lean el texto sobre "El Maestro" de San Agustín (que escribió Fernando Pascual)
Cualquier duda, a las órdenes.
¡saludos y buen fin de semana!
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viernes, 20 de marzo de 2009
lunes, 15 de septiembre de 2008
ASL (Pilar)-Clase del 16/09
Estimad@s:
En la clase de mañana martes, trabajaremos con el texto "Semántica del objeto" de Roland Bathes e ingresaremos al tercer momento de su obra, el del texto.
De esta manera, ya concluiremos la unidad 2. Si llega a quedar tiempo, comenzaremos a trabajar con la Unidad 3, la crisis de la semiología, y abordaremos la ruptura producida por Chomsky (ver el apunte en mi carpeta de la Universidad).
Asimismo, mañana es la primera fecha de entrega del ensayo realizado sobre la base de "La biblioteca de Babel" de Jorge Luis Borges.
Cualquier duda o consulta, a su disposición.
Saludos cordiales,
Francisco.
En la clase de mañana martes, trabajaremos con el texto "Semántica del objeto" de Roland Bathes e ingresaremos al tercer momento de su obra, el del texto.
De esta manera, ya concluiremos la unidad 2. Si llega a quedar tiempo, comenzaremos a trabajar con la Unidad 3, la crisis de la semiología, y abordaremos la ruptura producida por Chomsky (ver el apunte en mi carpeta de la Universidad).
Asimismo, mañana es la primera fecha de entrega del ensayo realizado sobre la base de "La biblioteca de Babel" de Jorge Luis Borges.
Cualquier duda o consulta, a su disposición.
Saludos cordiales,
Francisco.
lunes, 23 de junio de 2008
Dudas Semiometría- ASL
Estimadas/os:
Paso a compartir algunas respuestas a distintas dudas que han llegado a mi e-mail.
Pregunta Martín: A varios grupos nos quedó la duda de si para confeccionar el gráfico tenemos que basarnos en los datos presentados en el modelo que se encuentra en la página de la cátedra o si debemos armar uno nuevo a partir de los datos obtenidos en las encuestas. En este último caso no comprendemos como se puede hacer un gráfico sobre dos ejes si tenemos un solo dato, faltando una segunda coordenada.En caso de que se utilice el gráfico aportado previamente, no habría tenido sentido la realización de la encuesta ya que la cercanía o lejanía de las palabras se establecería mediante otros parámetros.
Respuesta: Para confeccionar el gráfico, cada grupo debe basarse en el archivo que está colgado en mi página de apuntes.... Las coordenadas ya están realizadas estadísticamente por el Prof. Paz.. ustedes deben hacer el gráfico CONSERVANDO la ubicación de las palabras tal como están en el archivo. Obviamente, la realización de la encuesta tiene sentido por sí misma... si no, las sesenta palabras elegidas ¿cómo hubieran surgido? Además, las proximidades están dadas por las palabras elegidas...
Pregunta de Antonela: queriamos preguntarle si dentro del informe debemos incluir la definición de las palabras y el análisis componencial, porque en el trabajo modelo aparece solo la definición de un término dentro de una explicación, entonces no sabemos si incluir todas las definiciones o no.Finalmente, dentro del trabajo modelo aparecen una serie de graficos extraños, con burbujas verdes unidas y despúes unión a partir de flachas.Nosotras ibamos a estblecer las relaciones sin agregar ningún gráfico, nos gustaría saber si éstos son necesarios.
Respuesta: Respecto de "esos gráficos extraños", con uniones entre palabras, no es necesario que lo hagan. Simplemente, tienen que poner en relación las palabras que estén próximamente situadas (se supone que a mayor proximidad física, mayor proximidad semántica).
El análisis componencial deben incluirlo dentro del trabajo. (como anexo o en el cuerpo principal).
Saludos cordiales,
Francisco
Paso a compartir algunas respuestas a distintas dudas que han llegado a mi e-mail.
Pregunta Martín: A varios grupos nos quedó la duda de si para confeccionar el gráfico tenemos que basarnos en los datos presentados en el modelo que se encuentra en la página de la cátedra o si debemos armar uno nuevo a partir de los datos obtenidos en las encuestas. En este último caso no comprendemos como se puede hacer un gráfico sobre dos ejes si tenemos un solo dato, faltando una segunda coordenada.En caso de que se utilice el gráfico aportado previamente, no habría tenido sentido la realización de la encuesta ya que la cercanía o lejanía de las palabras se establecería mediante otros parámetros.
Respuesta: Para confeccionar el gráfico, cada grupo debe basarse en el archivo que está colgado en mi página de apuntes.... Las coordenadas ya están realizadas estadísticamente por el Prof. Paz.. ustedes deben hacer el gráfico CONSERVANDO la ubicación de las palabras tal como están en el archivo. Obviamente, la realización de la encuesta tiene sentido por sí misma... si no, las sesenta palabras elegidas ¿cómo hubieran surgido? Además, las proximidades están dadas por las palabras elegidas...
Pregunta de Antonela: queriamos preguntarle si dentro del informe debemos incluir la definición de las palabras y el análisis componencial, porque en el trabajo modelo aparece solo la definición de un término dentro de una explicación, entonces no sabemos si incluir todas las definiciones o no.Finalmente, dentro del trabajo modelo aparecen una serie de graficos extraños, con burbujas verdes unidas y despúes unión a partir de flachas.Nosotras ibamos a estblecer las relaciones sin agregar ningún gráfico, nos gustaría saber si éstos son necesarios.
Respuesta: Respecto de "esos gráficos extraños", con uniones entre palabras, no es necesario que lo hagan. Simplemente, tienen que poner en relación las palabras que estén próximamente situadas (se supone que a mayor proximidad física, mayor proximidad semántica).
El análisis componencial deben incluirlo dentro del trabajo. (como anexo o en el cuerpo principal).
Saludos cordiales,
Francisco
sábado, 14 de junio de 2008
ASL-Dudas para el parcial del miércoles
Estimados/as:
Abro este post para consultas para el parcial del miércoles.
Ya está colgado, desde ayer, en mi carpeta de docente de la USAL el resumen sobre la teoría de Noam Avram Chomsky.
Saludos,
Francisco
Abro este post para consultas para el parcial del miércoles.
Ya está colgado, desde ayer, en mi carpeta de docente de la USAL el resumen sobre la teoría de Noam Avram Chomsky.
Saludos,
Francisco
martes, 20 de mayo de 2008
ASL-Clase del 21/05
Estimadas y estimados:
En mi página de docente de la USAL, en la carpeta de apuntes (acuérdense de buscarme como ARRI, Francisco), dentro de la carpeta de Análisis Semiológico y Lingüístico, subcarpeta "Semiometría", van a encontrar un archivo de excel llamado "Resultados CFK".
Ahí están indicados los 30 términos más y menos valorados... Supongo que faltarán algunos grupos entregar las encuestas.. yo trabajé sobre la base de siete grupos que ya me lo enviaron por e-mail...
Lo que tienen que hacer ustedes ahora es buscar en dos diccionarios (uno que sea el de la Real Academia Española) las definiciones para cada palabra. En el caso de que haya más de una acepción por diccionario, elijan la más usual para la encuesta.
En la clase de mañana miércoles terminaremos con Umberto Eco y algunas consideraciones sobre la percepción y el conocimiento... También les explicaré lo que tendrán que hacer en breve, luego de que las palabras estén debidamente buscadas.
Semiometría, para clarificar:
1) Con los resultados, buscar las definiciones de las treinta palabras más y menos valoradas (indicadas en el archivo de excel).
2) Hacer el "análisis componencial" (algo les explicaré la clase próxima, igual hay una fotocopia que deberían sacar, que está dentro de la unidad 3 de un libro llamado "Semántica Lingüística" de Lyons).
Saludos,
Francisco!
En mi página de docente de la USAL, en la carpeta de apuntes (acuérdense de buscarme como ARRI, Francisco), dentro de la carpeta de Análisis Semiológico y Lingüístico, subcarpeta "Semiometría", van a encontrar un archivo de excel llamado "Resultados CFK".
Ahí están indicados los 30 términos más y menos valorados... Supongo que faltarán algunos grupos entregar las encuestas.. yo trabajé sobre la base de siete grupos que ya me lo enviaron por e-mail...
Lo que tienen que hacer ustedes ahora es buscar en dos diccionarios (uno que sea el de la Real Academia Española) las definiciones para cada palabra. En el caso de que haya más de una acepción por diccionario, elijan la más usual para la encuesta.
En la clase de mañana miércoles terminaremos con Umberto Eco y algunas consideraciones sobre la percepción y el conocimiento... También les explicaré lo que tendrán que hacer en breve, luego de que las palabras estén debidamente buscadas.
Semiometría, para clarificar:
1) Con los resultados, buscar las definiciones de las treinta palabras más y menos valoradas (indicadas en el archivo de excel).
2) Hacer el "análisis componencial" (algo les explicaré la clase próxima, igual hay una fotocopia que deberían sacar, que está dentro de la unidad 3 de un libro llamado "Semántica Lingüística" de Lyons).
Saludos,
Francisco!
lunes, 12 de mayo de 2008
ASL-Clase 14/05
Estimadas/os:
En la clase del miércoles continuaremos estudiando el pensamiento de Noam Avram Chomsky y probablemente, comenzaremos a estudiar los conceptos semióticos fundamentales de Umberto Eco, y su relectura de Charles Sanders Peirce.
Recuerden por favor ir concluyendo el tema encuestas (me las tendrían que mandar como máximo hasta la semana que viene) ya que necesito los resultados para tabularlas.
Recuerden que el trabajo es largo y cuanto más tiempo pasa, menos tiempo tienen ustedes para hacer el trabajo final.
Saludos!
Francisco
En la clase del miércoles continuaremos estudiando el pensamiento de Noam Avram Chomsky y probablemente, comenzaremos a estudiar los conceptos semióticos fundamentales de Umberto Eco, y su relectura de Charles Sanders Peirce.
Recuerden por favor ir concluyendo el tema encuestas (me las tendrían que mandar como máximo hasta la semana que viene) ya que necesito los resultados para tabularlas.
Recuerden que el trabajo es largo y cuanto más tiempo pasa, menos tiempo tienen ustedes para hacer el trabajo final.
Saludos!
Francisco
miércoles, 23 de abril de 2008
Análisis Semiológico- Clase del 23/04
Estimadas/os:
En la clase de hoy comenzamos a estudiar el segundo momento de la producción de Roland Barthes: el de la ciencia o cientificidad.
Para ello, nos abocamos a la reflexión respecto de dos obras importantes: El sistema de la moda y los "Elementos de semiología" (en español, incluidos en La aventura semiológica).
También analizamos sus fuentes teóricas importantes: Ferdinand de Saussure, Louis Hjemslev y el Círculo Lingüístico de Praga.
La próxima clase del viernes trabajaremos con dos textos importantes: "Retórica de la imagen" y "El mensaje fotográfico".
Saludos,
Francisco
En la clase de hoy comenzamos a estudiar el segundo momento de la producción de Roland Barthes: el de la ciencia o cientificidad.
Para ello, nos abocamos a la reflexión respecto de dos obras importantes: El sistema de la moda y los "Elementos de semiología" (en español, incluidos en La aventura semiológica).
También analizamos sus fuentes teóricas importantes: Ferdinand de Saussure, Louis Hjemslev y el Círculo Lingüístico de Praga.
La próxima clase del viernes trabajaremos con dos textos importantes: "Retórica de la imagen" y "El mensaje fotográfico".
Saludos,
Francisco
jueves, 17 de abril de 2008
Análisis Semiológico-Clase del 18/4
Estimadas/os:
En la clase de mañana viernes comenzaremos con la Unidad 2, la semiología de inspiración saussureana.
Para ello, estudiaremos durante este tramo de la cursada a uno de los principales representantes de esta corriente: el francés Roland Barthes.
Hay algún material digitalizado disponible en la carpeta de apuntes de la universidad.
Por favor, traigan definidos los grupos para el trabajo práctico final de Semiometría.
Saludos,
Francisco
En la clase de mañana viernes comenzaremos con la Unidad 2, la semiología de inspiración saussureana.
Para ello, estudiaremos durante este tramo de la cursada a uno de los principales representantes de esta corriente: el francés Roland Barthes.
Hay algún material digitalizado disponible en la carpeta de apuntes de la universidad.
Por favor, traigan definidos los grupos para el trabajo práctico final de Semiometría.
Saludos,
Francisco
martes, 15 de abril de 2008
Análisis Semiológico-Clase de 16/04
Estimadas/os:
En la clase de mañana, terminaremos con el texto de Umberto Eco que veníamos trabajando (espero que lo traigan leído).
De esta manera, ya concluimos la primera unidad del programa. Inmediatamente a ello, comenzaremos con la semiología de inspiración lingüística, más específicamente con Roland Bartes.
Saludos cordiales,
Francisco.
En la clase de mañana, terminaremos con el texto de Umberto Eco que veníamos trabajando (espero que lo traigan leído).
De esta manera, ya concluimos la primera unidad del programa. Inmediatamente a ello, comenzaremos con la semiología de inspiración lingüística, más específicamente con Roland Bartes.
Saludos cordiales,
Francisco.
miércoles, 2 de abril de 2008
Análisis Semiológico y Lingüístico- Clase 4/04/08
Estimadas/os:
En la última clase del miércoles, culminamos el breve repaso respecto de la filosofía del lenguaje.
Para la clase del viernes, haremos una breve referencia a Immanuel Kant (si bien en su obra no hay prácticamente demasiadas reflexiones sobre el signo o el lenguaje) nos servirá para comprender un poco mejor a Charles Sanders Peirce.
Luego de ésto, nos abocaremos al estudio de los principales conceptos de Ferdinand de Saussure.
Bibliografía obligatoria:
El texto de Victorino Zeccheto, el de Alejandra Vitale y los capítulos seleccionados del Curso de lingüística general, que ya están a su disposición.
Saludos!
Francisco.
En la última clase del miércoles, culminamos el breve repaso respecto de la filosofía del lenguaje.
Para la clase del viernes, haremos una breve referencia a Immanuel Kant (si bien en su obra no hay prácticamente demasiadas reflexiones sobre el signo o el lenguaje) nos servirá para comprender un poco mejor a Charles Sanders Peirce.
Luego de ésto, nos abocaremos al estudio de los principales conceptos de Ferdinand de Saussure.
Bibliografía obligatoria:
El texto de Victorino Zeccheto, el de Alejandra Vitale y los capítulos seleccionados del Curso de lingüística general, que ya están a su disposición.
Saludos!
Francisco.
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